近日，教育部教师工作司印发2022年工作要点，要求将教师作为教育发展的第一资源，全面深化新时代教师队伍建设改革，抓牢教师思想政治与师德师风建设，打造高质量教师发展体系，推进教师管理综合改革，强化教师待遇保障，进一步营造尊师重教良好氛围，以高质量教师队伍支撑高质量教育体系建设，为推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供有力的人力资源保障。

特别是在“深化教师管理综合改革，提升教师队伍治理能力”方面，既要推进教师职称与岗位管理改革，深化教师职称制度改革，完善评价标准，创新评价机制，加强高校教师职称评审监管。研究完善中小学岗位设置管理办法，提高中小学中级、高级教师岗位结构比例，畅通教师职业发展通道。还要凝练推广典型经验，引领地方和学校继续深化教师评价改革。

开学季，开展科学有效的教学评价、推进并完善教师教学评价工作，一直是学校的重要工作。那么，该如何辅助学校量化教学质量评估标准？制定科学合理的评价维度？清晰掌握教学情况和学生心声呢？

好专业·教师评价系统

“好专业”教师评价体系从成绩增量、学生问卷、履职情况、教师课时四大维度评价教师综合水平。实现全面、量化、准确评估教师教学情况，帮助学校优化教学策略、稳步提升教学质量。

系统允许学校灵活组合定制评价细则，准确科学评价教师综合能力；并在考核评价中重点分析薄弱环节，针对性提升教师的专业发展；此外，系统可全面持续记录教师成长档案，以评促教，提升教学质量；更为重要的是，系统采用匿名评价保护学生隐私，真实反馈学生心声，让常态化教育贴合主体需求；

好专业·成绩分析系统

“好专业”成绩分析系统也可以通过“增量分析”，结合学生问卷、履职情况等信息，客观综合评价教师教学情况，帮助学校跨学科、跨班级梯队来评估教师的教学水平，发现精英人才，促进教师团队教学水平的提升。