全过程数据采集分析，让学情教情一目了然

为了让老师精准教学、学生个性学习，某省级示范性普通高级中学不断加大教育数字化建设力度。从2022年11月开始，利用好专业大数据分析技术，学校实现了各类型考试、测验数据的科学采集和分析诊断，并利用个性化学习手册实现规模化的学生精准提升。目前，该模式已成为学校教学工作的常规操作，学校教学质量显著提升。

在学校的日常教学工作中，基于“AI+大数据”技术为教师和学生推荐的个性化教学资源，可以及时有效地巩固日常教学中未掌握的薄弱知识点。考后老师便能在电脑端查看全面的分析报告，领取自己专属的教师讲义手册，聚焦班级共性问题，讲解重点一目了然。对于学生来说，配合人手一本的个性化学习手册归纳错因，认真完成提升训练，定期复习，辅助学生个性学习。

找准教育教学方法路径，助推教学高质量发展

作为市委、市政府实行教育体制改革的窗口学校，某市重点学校积极探索大数据支撑下的精准教学模式。近年来，学校对教学生态进行了全面调研分析，并利用好专业大数据分析技术从备、教、批、考、管、评多个维度，打造了一套符合学校特色的“数字校本”体系。

2022年9月，学校高二年级开始使用个性化学习手册，帮助学生定位薄弱知识点，并精准推送错题分析和同类题。在个性化学习手册进入常态化周期使用后，学校则以其使用率作为判断依据，采用学生成长百分等级模型（SGP）进行分析，检测学校的教学质量提升效果。

学校分别选取物理类和历史类两个使用差别较大的班级进行对比。以高二上学期第一次月考和期中考试两次考试的平均值作为基准成绩，以高二下学期四次考试作为对比成绩进行分析。分析结果表明，物理学科和历史学科使用率较高的班级比使用率较低的班级，分别高出约18个位次以及16个位次，学校教学效果提升显著。

以数字化赋能教学评价，让师生成长“被看见”

随着教育数字化的深入发展，某市级示范性高级中学开展了教学质量提升的实践探索。学校以数字化技术为抓手，基于教学、作业过程性大数据采集与分析，通过多维评价的方法来了解每个班级、每位学生历次考试成绩的对比情况以及排名增速情况，进而掌握学生进步效果，促进因材施教，学生个性化成长。

此外，学校打造了校内数字化应用实践基地 “ 好专业 ·数字化因材施教校园服务中心”，为促进学校教育教学更加智能高效提供了重要抓手。中心工作人员通过收集老师、学生的反馈需求，辅助老师进行条形码制作、试卷收集、阅卷扫描、整理考试分析报告，交付教师讲义和学生个性化学习手册等系列工作，为学校日常教学工作提供坚实保障。

2023年5月底，学校举办高三总结表彰大会，基于过程成长分析结果，对30名学生及3位教师进行表彰，让每一位老师和学生的成长都“被看见”。

以数字化技术助推教学质量提升，和气聚力已经准备了完备的技术方案、常态化应用案例，期待与广大学校共同深入推进教育数字化转型。