2022年11月10日入夜，平时人头攒动、读书声朗朗的教室早已安静下来，但操场上却是热闹非凡。同学们此刻睡意全无，一个个端坐在椅子上，聚精会神地听着什么。

“同学们，能看清吗？”

“好专业”生涯规划师张舒雅一边走上讲台，一边询问道。

“可以”

“好，那我先问大家个问题，那大家知道新高考下共有多少种升学途径吗？”

······

接下来的一小时，张舒雅也将为这里的数百名学子普及新高考下选科相关知识，指导他们如何进行科学选择。学校的灯光将学生们的脸庞照的格外明亮，同时照亮的还有他们的未来。

自11月8日在梧州市第十七中学开讲算起，一周的时间，张舒雅跑了9所学校，为近5000名师生解读“新高考”，普及选科知识和技巧。为了更好地落实高考改革，辅助学校选科走班、排课工作顺利开展，梧州市全面接入“好专业因材施教管理平台”，并基于该平台使用，陆续开展一系列工作。

“培训团”与“热情的老师”

为了让梧州市各级教育主管部门能够快速、全面、细致地掌握“好专业因材施教管理平台”的功能价值和操作流程，更好的在日常教学管理工作中应用，“好专业”制定了“3+3培训计划”。由交付实施专家、解决方案顾问、生涯规划师组成的“培训团”在疫情防控的实际条件下，迅速完成针对市级主管领导、校级主要负责人、学校教师的三级线上培训；并在适当时机，入校完成所有学校的新高考实施进度摸排，教师系统实操培训和针对学生的生涯发展讲座。

2022年5月，三级线上培训全面完成。同年8月起，“培训团”开始以周为单位入校开展培训及讲座工作。

“老师们太热情了，几乎每所学校的老师都会对系统的使用流程、功能提出问题。好几次，回答问题甚至演变成了集体讨论，最有意思的是，有些问题最后真的成了系统改进的意见参考”，好专业交付实施专家王欣在回忆这段入校培训工作时，总是对老师们认真负责的态度感到钦佩。

排课季的“置顶”

梧州市要求学校教务老师要能够全面掌握系统功能，自主操作系统完成选科、分班、排课等工作。所以在日常使用过程中，学校老师和好专业交付实施专家结成了一种“亦师亦友”的关系。

每到排课季，梧州高级中学的教务老师，都会成为王欣聊天软件的“置顶”。

“小王，直接禁排和添加标签哪个操作更快？”

“怎么调整单个老师的总课时上限？”

“在连堂设置里怎么添加多个学科啊？”

其实，不只是在排课季，从13所学校开始使用系统后的一整个学期，系统在选科、分班、排课的各个环节都帮助教师完成了大量工作，深得学校老师认可。

“从开始对系统的不熟悉，到培训后的运用自如，每次使用系统都像在做一次先加后减的数学运算”，梧州市某学校的教务老师表示，“比如每学期的排课工作，总要新增几个禁拍条件，这个老师怀孕了没法上课、那间教室在翻修无法使用，一个条件变化，所有课程重排，但系统总能两个小时排出满意课表，还能减少无谓的自习时间、减轻教师连堂压力，当然也确实大大减轻了我们教务工作的负担和压力。”

2023年7月，梧州市各高中新学期的选科、排课工作即将开始，王欣也习惯性的在聊天软件中将几所学校教务老师置顶，并送上最真挚的问候：“老师，这学期的排课有什么新要求不？”