好专业·智能排课系统运用先进的元启发式算法，依托AI技术，只需五步，即可完成庞大的排课工程，凭借“兼容数百条排课规则，支持多年级联排，无缝衔接学校选科、分班系统”等核心优势，用更少的人力、更高的效率，排出一张让学校放心且满意的课表，确保教学活动井然有序，学习进程科学合理，为稳步提升教学质量保驾护航。
东莞市松山湖莞美学校（下称“莞美学校”）创办于2012年9月，是一所集小学、初中、高中和国际预科于一体的全日制寄宿制高端民办学校，是东莞市政府2012年重点建设项目中文化强省工程之一。学校致力于“个性化、国际化”的办学特色建设，实施小班制课堂教学，探索个性化人才培养模式，全面实施素质教育，创建适合每一个孩子发展的优质教育。
莞美学校毗邻松湖花海和“欧洲小镇”（华为基地），校园景色秀丽，幽雅怡人，得到师生和家长的纷纷称赞。更让师生赞不绝口的，是学校优质的数字化教育质量。
2018年广东省开启高考综合改革，推行“3+1+2”模式，为了兼顾每一名学生的个性发展，学校开齐了全部12种选科组合，让每位学生都能根据自身情况选择合适的科目组合，最大化发挥优势和能力。但相较文理分班，新的选科模式带来了分班、排课等教务压力，从前依靠人工手动编排课表的方式已无法满足走班教学的需求，因此，学校亟需一套高效、便捷的数字化系统，解决教务难题。
走班教学高效开展，数字化系统功不可没
在新高考新形势下，培养个性化人才的走班制教学模式成为学校的共同选择。走班教学强调扬长避短，尽力发展学生的“长板”，而非把“短板”变成“长板”。但由固定班级教学变为走班教学，莞美学校面临的现实难题不少。
首先，学校的走班形势复杂，分班不仅要考虑物理、历史、体艺等固定班的设置，还要考虑英语、日语等外语的同时段安排，高考、学考的分类等方面因素。而且，每个年级的走班情况也有所不同，有大走班、小走班、混合走班等多种模式，在课表编排上，既要满足分层教学下的特殊要求，又要满足小走班下部分学生集中、多年级联排、老师跨年级教学等条件。
学校高中部一直探索走班教学更加高效的路径。2019年，莞美学校与“好专业”合作，使用智能分班和智能排课系统。
“好专业”已为3000余所高中学校提供数字化教务系统服务，将校园管理工作从“体力劳动”转变为“策略统筹”，助力教务老师工作减负增效。在经验丰富的交付实施团队的努力下，“好专业”为莞美学校解决了分层教学、跨年级教学、多语种同时上课、场地限制等多种难题，同时帮助学校在现有资源下排出合理、科学的课表，不仅极大地减轻了教务老师的工作负担，而且有效实现了因材施教，让学生发挥自己所长，在兴趣和能力的驱动下促进个性化发展。
莞美学校的老师说，在高中开展走班教学，既是新高考对学校创新育人模式的新要求，也是学校有效落实高考新政的重要举措。走班教学在学校落地、扎根、成熟和结果，数字化系统功不可没。
“一站式”解决需求，智能排课深受教师青睐
一套便捷的数字化系统对教务老师的帮助不言而喻。对此，王礼滨老师深有感触，“‘好专业’系统在走班教学方面具有独特的优势，可以说我已经有些‘依赖’它了”，王老师笑着说，“莞美学校高中部每一个年级的分班模式都是不一样的，比如2018级采取混合走班的模式，2020级采用大走班的模式，2021级是小范围走班。如果让教务老师靠人力去解决走班教学上遇到的问题，是非常困难且低效的。‘好专业’可以提供符合学校实际情况的解决方案，为我们的工作减负不少”。
王老师平时也常抽出时间研究系统，他对操作流程已十分熟练，自己也尝试编排课表或临时调课，指导其他老师解决走班排课上的一些问题。王老师常说，“好专业”智能排课系统，有效利用起了学校的教师和教室资源，最大化实现了资源的科学配置。
合理的分班、优质的课表帮助学生实现个性而又全面的发展，帮助老师更好地进行因材施教，教学效果明显提升。在去年广东省首届新高考考试中，莞美学校的学生取得了优异的成绩，2022年，预祝莞美学校再创佳绩。
