海南省教育厅于2019年启动了海南省中小学教育信息化应用示范校培育工作，目前已有71所学校通过验收。作为首批海南省一级学校、海南省现代教育技术示范学校的海口实验中学也位列其中。学校在和气聚力的协助下，经过2年多的实践摸索，通过“学习力+精准化教学”，打造两库三应用，深入推动信息技术与教育教学深度融合创新。近日，海南省电化教育馆就对学校“精准化教学与诊断平台及服务项目”的培育成果进行了展示。

两库三应用

学校通过人工智能、大数据、云计算技术，采集日常教学数据和学生个人数据，并进行了整理分析，基本完成学校自有的“两库三应用”建设：“两库”即校本级资源库、学生学情数据库；“三应用”即精准化教学应用、教研应用、教学管理应用。同时，“两库三应用”的数据还在日常使用过程中不断的补充和完善。

校内教学资源库建设：

通过日常测试、考试的积累，学校已初步建立了本校特色的试卷资源，答题卡资源，试题资源等。累积校本题库试卷量328份，累积制作答题卡307份，累计发布多科目、单科目考试60次，累积校本题库试题量达7367道。

学生学情数据库建设：

学校近一年多的使用和数据积累，可以了解单个学生历次考试的趋势分析，如得分情况、班级排名、年级排名等。通过知识点分析，系统自动统计学生历次作业、考试的知识点掌握度，并利用模型计算学生的综合知识点掌握度，老师针对学生的知识点掌握度推送在线练习题；通过历次考试成绩对比分析，了解学生排名的进退步，个人报告，成绩概况、知识薄弱点展示等，精准辅助学生个性化学习和提升。如，田同学，2021.11.03的期中数学68名，2022.04.27的期中数学排名294，位差226，老师需要重点关注。

精准化教学应用：

经过一段时间的使用，系统已经为全校学生生成个性化成绩统计报表，包含：学生成绩单、学生小题分、学生题型均分、一分四率分析、分数段分析、前后N名分布、名次段分析、学生档次分布、班级小题均分分析、班级题型均分分析、试卷分析等

老师可以通过报表很方便的进行任意几次考试的成绩对比，查看学生排名的进退步，以及学生个人报告，成绩概况、知识薄弱点展示等，精准辅助学生个性化学习提升。

教研应用：

在校内教学资源库、学生学情数据库建设的基础上，教师可以分析教学资源与测试结果的匹配度，教研工作不仅可以根据统计分析的结果优化教学资源库的内容，而且可以前瞻性地评估采用更好的教学方案和手段。

测评系统针对每个学生出具个性化分析报告，并从班级、年级层面进行汇总，一方面引导学生个人进行自省调整，另一方面指导教师的日常教研教学和管理工作，提供科学依据。

教学管理应用：

经过半年多的跟进指导，大部分学生的学习方法有所调整和优化，学习自主性增强。截止2021年秋季学期，参与指导的试点学生大都取得了成绩排名的进步。如，2020级高一1班杨同学，在开始服务时学生的数学排名在年级230名，分数64分，总分年级排名59名，经过半年多的跟踪指导，该生在期末考试的数学成绩是92分，年级排名63名，总分年级排名17名。高一的杜同学，在开始服务时年级排名251名，跟踪指导半年后，年级排名153名。

创新举措与工作方案

该项目结合学校的生源特点和办学现状，“两库三应用”的重点在于通过科学化、数据化、渐进化的方式，利用教育信息化手段，找到真正有效的学习策略、教学方式和管理手段，助推教师的提升和学校的变革，促进学生的个性化发展。

借助精准化教学应用和教研应用来进行教学提升。通过信息化手段实现日常数据的采集、积累、分析和应用，针对不同学科、不同层次的教学，精准找到并采取措施解决局部问题，从而激活各层学生、教师和班级的积极性。

针对学生个性化发展，依托学习力测评和指导，在高一、高二年级试点学生群体中摸索出了一套符合我校学生特点的指导方式。在日常关注“教”的基础上，从学生“学”的角度进行细致的工作，从而两厢配合，共同助力学生成长。

学校通过“两库三应用”的建设和应用，使用科学化、数据化、渐进化的方式，结合我校的生源特点和办学现状，利用教育信息化手段，帮助学生找到真正有效的学习策略，帮助老师实现教学方式和管理手段的改变，助推教师的提升和学校的变革，并最终促进学生的个性化发展。